| “A scuola di ProgettoMondo” è l’attività di Educazione allo sviluppo e all’intercultura che il ProgettoMondo Mlal propone sul territorio italiano. A partire dall’esperienza nei nostri progetti in America Latina e in Africa si offrono materiali per la ricerca e l'approfondimento, perché siano stimolo nell’attività educativa e supporto organico e continuativo per una maggiore integrazione tra istituzioni scolastiche e territorio. Abbinando metodologie e cultura della quarantennale esperienza nel Sud del mondo ai temi e ai contenuti più attuali dell’Educazione allo sviluppo, in particolare quelli di intercultura, pace, sviluppo sostenibile, si punta a coinvolgere il territorio italiano, attraverso i suoi insegnanti, educatori e ragazzi, in un rapporto di scambio e approfondimento. I Laboratori didattici differenziati per fasce di età e condotti da esperti sui temi dell’intercultura e del rispetto dei diritti umani: CARO AMICO … Quale miglior modo per conoscere altri Paesi, altre culture, abitudini e passatempi diversi dai nostri, se non lanciare un ponte in America Latina o in Africa e farsi laggiù un “amico di penna” con cui parlare un po’ di tutto, confrontarsi, scambiarsi idee, consigli e -perché no- sentimenti e qualche piccola dimostrazione concreta di solidarietà? Verrà proposto alla classe un progetto di scambio internazionale, che mette in rapporto il singolo scolaro, la classe o una scuola con i suoi pari inseriti in un progetto di cooperazione allo sviluppo del ProgettoMondo Mlal. Uno scambio culturale ma soprattutto umano che renderà anche l’apprendimento più spontaneo ed efficace. (indicato per le classi della Primaria) PICCOLI DIRITTI IN GIOCO Attraverso un gioco dell'oca maxi, i bambini verranno coinvolti in un percorso in cui ogni tappa rappresenta un diritto fondamentale (come esempio i diritti all'acqua, allo studio, al gioco) su cui portarli a riflettere. Con la possibilità di divertirsi, prendnedo coscienza di essere soggetti portatori di diritti e doveri da rispettare e vedere rispettati, questo gioco dell'oca propone anche piccoli laboratori ludico/didattici di approfondimento che vengono svolti in contemporanea. (indicato per le classi della Primaria) scheda tecnica ACQUA, NECESSITA' O DIRITTO? L'acqua è elemento base per la vita sul pianeta, ciò dovrebbe essere sufficiente a considerarla un diritto fondamentale dell'essere umano. Eppure già nella Dichiarazione Universale dei diritti dell'Uomo non si fa alcun accenno al diritto all'acqua. Si parla di uguaglianza e libertà, e solo alla fine di diritto al benessere e alla salute. Eppure quando la dichiarazione è stata approvata (1948), erano già tante le popolazioni che soffrivano la mancanza di acqua, ma già all'epoca non riuscivano a farsi ascoltare. Si calcola che 1,4 miliardi di persone nel mondo non abbiano accesso all'acqua potabile e che questo numero salirà a più di 3 miliardi nel 2020.
Una tematica estremamente attuale, che ci chiama a rispondere in prima persona, che ci collega con il resto del mondo, che apre un confronto con coetanei che vivono in altri luoghi lontani, che ci interroga sul futuro, nostro e di tutta l'umanità. (indicato per elementari e secondarie inferiori) ALLA SCOPERTA DEL MONDO Il percorso offre uno spaccato di alcuni Paesi dove il ProgettoMondo Mlal opera come Ong di cooperazione e solidarietà internazionale. Attraverso immagini, musiche, favole, leggende, i sapori per i più piccoli e l’approfondimento di temi significativi per i più grandi il laboratorio crea un’opportunità di conoscenza che si lega alla nuova realtà anche con la partecipazione a distanza ad un vero e proprio progetto di cooperazione allo sviluppo in atto. (indicato per elementari, medie e superiori)
scheda tecnica Infanzia e Primaria
scheda tecnica Nicaragua Primaria scheda tecnica Marocco Primaria e Secondaria UNO, DUE E TRE: CONTO ANCH'IO La storia dei diritti umani comincia molto presto. Fin dalla nascita ciascuno di noi ha infatti pieno diritto di vedere rispettata la propria dignità di essere umano. Già il neonato ha diritto ad avere un nome, un’identità che gli dia poi accesso a tutti gli altri diritti di cittadinanza. Come naturalmente ha fin da subito diritto a muoversi, a parlare e ad esprimere il proprio parere all’interno della famiglia e/o nel gruppo di coetanei. Acquista così pian piano il diritto a poter scegliere. Scelte che lo faranno crescere non solo come individuo ma anche come uomo sociale. E scelte che faciliteranno l’assunzione dei doveri e delle responsabilità di bambino, giovane e adulto. (indicato per scuola Infanzia, elementari e medie) scheda tecnica Infanzia scheda tecnica Primaria scheda tecnica Secondaria Inferiore
IL MESTIERE DI CRESCERE: DIRITTI DELL'INFANZIA E LAVORO MINORILE Si stima che nel mondo 250 milioni di bambini lavorino. Molti sfruttati, costretti, schiavi. Altri, ancora la minoranza, accompagnati, assistiti e difesi. Il progetto vuole favorire l’acquisizione di nuovi elementi storico culturali su un fenomeno conosciuto ancora solo superficialmente per identificare e denunciare lo sfruttamento del lavoro minorile, ma anche recuperare la contestualizzazione storica e sociale di tale fenomeno e degli aspetti positivi e di crescita del bambino/a lavoratore/trice, evidenziando così le differenze fra lavoro, sfruttamento e schiavitù. (indicato per secondo ciclo elementari e medie) scheda tecnica
PROFESSIONE CITTADINI E’ un percorso che vuole riportare in primo piano la figura del “cittadino” come “status” di partenza indispensabile per governare la globalizzazione. Tutti gli uomini e le donne sono titolari di diritti universalmente riconosciuti che li legittimano come cittadini, che come tali possono partecipare da protagonisti alla vita della comunità locale, regionale, nazionale e globale. Attraverso mostre maxi/mini e cdrom viene quindi proposto un percorso di approfondimento su specifici aspetti dei diritti umani presentando dati, domande, immagini e provocazioni sui seguenti temi: I popoli indigeni - Migranti & Rifugiati - I Produttori del sud del Mondo. (indicato per scuole medie e superiori) scheda tecnica LE MANI DELL'UOMO: MIGRAZIONI E TRATTA DEGLI ESSERI UMANI Il percorso offre lo spunto concreto per conoscere e comprendere la complessità dei fenomeni sociali moderni attraverso le nuove forme di schiavitù (cause, percorsi, risultati, attori, ecc.). In particolare, il percorso proposto dal ProgettoMondo Mlal offre l’occasione per approfondire gli aspetti salienti, spesso sconosciuti e poco diffusi dai media, legati al fenomeno migratorio e alla sua drammatica connessione con i fenomeni del traffico e della tratta degli esseri umani. (indicato per classi superiori) scheda tecnica TURISMO RESPONSABILE: UN'OCCASIONE PER AVVICINARSI AL SUD DEL MONDO Le distanze si accorciano, il mondo è oggi più piccolo e ci si sposta più facilmente di un tempo. Il progetto offre allora un approccio diverso alla prospettiva e al significato del viaggio. Centrato sui temi del turismo nel Sud del mondo e dell’incontro tra culture diverse, offre gli strumenti per comprendere meglio le dinamiche che regolano i rapporti tra Paesi e culture del mondo globalizzato. Il materiale didattico apre nuovi orizzonti su un modo diverso di viaggiare, più etico, responsabile e consapevole che privilegia l’incontro, lo scambio e la conoscenza reciproca rendendoci più responsabili anche in queste nostre scelte di “consumo”. (indicato per classi superiori) scheda tecnica TUTTI UGUALI SULLA CARTA In ogni carta geografica è custodito un mondo: il modo in cui un popolo, una cultura, un’epoca, ha vissuto il suo rapporto fisico e immaginario con esso. La storia dei planisferi e delle geocarte è la storia stessa delle immagini fisiche del mondo; una carta geografica può essere letta ed interpretata anche come auto-comprensione dell’uomo e della trasposizione grafica della sua immagine e del suo rapporto con il mondo in un determinato periodo storico. L’etnocentrismo cartografico è un fatto spontaneo, fisiologico, naturale e forse necessario, ma altrettanto necessario è lavorare con i ragazzi il nostro “eurocentrismo”. (indicato per scuole medie)
DIRITTO ALLA DIVERSITA': VIAGGIO TRA STEREOTIPI E PREGIUDIZI La necessità di conoscere l'Altro appare oggi sempre più evidente, perché gli effetti della globalizzazione rendono più vicini a noi popolazioni e sistemi di pensiero finora alla periferia dei nostri interessi. In questo processo di conoscenza è necessario sostituire l'interpretazione delle culture secondo i criteri occidentali con un approccio che collochi le realtà “altre” nel loro universo culturale. Il percorso parte dalla presa di coscienza degli stereotipi e dei pregiudizi che ci muovono nella relazione con la diversità, e in particolare nella relazione con il Sud del mondo e con i suoi abitanti. Modelli “culturali” che ci allontanano dalla realtà e che creano separazioni difficili da sanare. (indicato per secondo ciclo di elementari e medie) scheda tecnica VAGAMONDO scheda tecnica L’Organizzazione dei laboratori didattici (durata e periodicità degli incontri) verrà concordata a seconda delle esigenze. Si richiede un incontro preparatorio con le/gli insegnanti per conoscere meglio il gruppo classe e rendere i percorsi didattici più efficaci. Per disponibilità e costi telefonare allo 045/8102105 oppure inviare una mail a educazione@mlal.org
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